Poznavanje s svetom, ki nas obdaja povsod, se izvaja od prvih dni življenja. V starosti petih mesecev lahko otrok že prepozna nekaj okoliških predmetov in pokaže zanimanje za situacijo.
Za otroka je vse okoli in je zelo zanimivo. Želi preučiti vse predmete, ki se srečujejo, v vsaki situaciji. Otrok potrebuje za odrasle pomoč za to.
Odrasla oseba ne bi smela le dati pojasnilo o tem, kaj je videl, ampak tudi, da bi jo v identifikaciji z realnostjo. Otrok bi počutili starševski brezbrižnost do svojih lastnih interesov in težav, s katerimi se srečujejo. S tem delno v otroku oblikuje ljubezen staršev in zaupanja v svetu.
Zelo koristno, da se seznanijo z okoliško svetu hojo. Do konca petega meseca, so nekateri otroci zgodila prehod iz ležečega položaja v sedečem otroka, ki omogoča podrobnejši pregled in biti seznanjeni z vsem, kar zanima otroka.
Otrok je zdelo, da absorbira vse posnetke, ki ponuja ulic: hiše, avtomobile, ljudi, drevesa, živali, ptice, vnesli izkušnje, učenje novih zvokov in vonjev.Vse to postane spodbuda za poimenovanje besed, ki jih vidite, in posledično razvoj govora.
Otrok se uči za primerjavo, kaj je videl in slišal, naredi prvo odprtino. V svojem govoru je najprej Mehur besed - imitacije, prvi poskusi, da se nanašajo na besedo in sporočila: "Av", "No-No-No" (hrup motorja, brenčanje napako).
Zvoki, da otrok sliši na ulici, medtem ko hoja pustil močan vtis v njegov spomin kot tisti, ki je slišal doma. Želja, da delijo svoje vtise o tem, kaj je videl z doma, ga pozove, da igrajo prvih zlogov. Aktivno, okreten malček razvija bolje čustveno, brez katerih, mimogrede, osebni razvoj ni mogoč.
Sprehodi so velikega pomena za razvoj pet mesecev otroka, ker so povsem naravno obstajajo v času različne situacije na področju glede otroka dobili različne predmete, ki spodbujajo bogatenje besedišča. Med sprehodom si moramo prizadevati, da povem vse, kar je videl, je vizualno podobo za okrepitev besede, bodite pozorni, ne samo za poimenovanje predmeta, ampak tudi o svojih znakih in ukrepih.
Si lahko ogledate igro starejših otrok v pesek in nam pove o lastnostih pesek: to malo rumena, malo belo, svetlenky, dopolniti pa je treba besede sinonim - Mokro, mokro, mokro, se naučijo primerjati lastnosti predmetov - zjutraj peska od rosišča (ali po dežju) je bila mokra, hladno in podnevi pod žarki svetlo sonce suho, je bilo suho in toplo. Če je pesek čist, dajte ročaj k vaši karapuzi.
Povejte otroku, da pogled na njegove značilnosti: suh pesek prelije in mokro - ne, od mokrega peska dobimo različne rezultate, saj je zapečatena z malo vode. Vsa dejanja drugih otrok je treba priložiti svojo zgodbo: nalaganje peska stroj dela sovochkom, modeliranje in številke morajo biti priložene pripombe moje mame.
Predstavitvi različnih oblik iste besede: pesek, pesek, pesek, pesek, otrok zaznava lepoto in raznolikost v maternem jeziku, se nauči razlikovati med "dobre", "zlo", "majhno", "velike" besede značilnosti (kamen - kamenyuga, peščeno-pesek, žlico vedra itd.).
Peskovnik je odlična priložnost za pregled in opredelitev kamne.So tako barvita in drugačna: malo bela, siva, rdeča, pikčasta tkanina je v madeži, luknje, luknje, jamice, itd
Z drugo zvenečo slovoproiznosheny sproži nastanek fonemsko sluha otroka in čustvenosti (prodniki, gramoz, prod - kamenyugi, krajinsko).
Veliko prostora za razvoj govora omogoča spremljanje prometa. Razprava, da je barva, hitrost, velikost. Tramvaji, traktorji, različna oprema črpa svoje zvoke: to rumbles, buči, vožnja počasi. Veliko let za onomatopoijo in prvih zlogov.
Razvoj skladne govora, previden odnos do svetovnega semena prispeva drevesa, travo, cvetje. So lepi, rumenkaste barve, zelence, barvita, velika, majhna.
Priložnosti za obogatitev slovar omogoča tudi spremljanje ptic. Ti lahko hranijo, štejejo. So smešno, premišljen, zvit, leni, pametna, okreten, neroden, plašen. Otrok razvija ne le govor, ampak za opazovanje in pozornosti.
Pri branju otroka s svetom smo matere mora biti miren, počasen, jasno otroka, je treba ujeti ton glasu, razumejo značilnosti gradnje stavkov.
Radovednost je prisotna že od prvih mesecev življenja. V starosti petih mesecev je osnovna potreba otroka, da pozna svet okrog sebe in samega sebe. V tem primeru je zanašanje seveda na senzorično spoznavanje. Otrok uči svet s senzoričnimi, senzoričnimi zaznavami in vizualno predstavitvijo, kasneje pa šele figurativno in logično razmišljanje.
