Delavska izobrazba otrok je oblikovanje moralnih lastnosti otroka na račun dela. Delo ni le dolžnost vsakega državljana njegove države, ampak tudi temelj osebne vzgoje. Z pridobivanjem spretnosti dela bo lahko otrok uspešno izkoristil vse svoje kasnejše življenje.
Delovna aktivnost pozitivno vpliva na fizični razvoj otrok. To še posebej velja, če otrok dela na prostem. Delo lahko razvije intelektualne sposobnosti in izobražuje moralo v osebi.
Pomaga povečati samospoštovanje otroka, tako da se otrok zdi uporaben in potreben družbi. Delavska vzgoja razvija v otroku željo, da bi prispevala k nečemu skupnemu, zavedanju svoje javne dolžnosti in ponosu na rezultat.
Občutek društva in kolektivizma, ki se oblikujejo v procesu izobraževanja in usposabljanja otrok, jih uči, da delajo skupaj, delijo odgovornosti in usklajeno delovanje z drugimi otroki. Za kakovost takšne osebe, kot skrbnost, je značilna prisotnost ustreznih sposobnosti in sposobnosti, navzočnost motivacije,sposobnost premagati težave na cesti, zavestno izvajanje dela za družbo in sebe.
V prihodnje bo delo služilo kot podlaga za izbiro poklicne dejavnosti. Zato bi bilo treba izobraževanje dela otroka v družini in v institucijah treba zgraditi tako, da se je razvil vsestranski.
Delovna aktivnost in sposobnosti za to se oblikujejo tudi v zgodnjem otroštvu. V tem procesu igra pomembno vlogo družina. Že pri tej starosti, starši morajo dati otroku izvedljive naloge, kot so montaža igrače v škatli, brisanje predmetov iz prahu, pranje obrazu in rokah, ohranjanje reda v oblačilih. Le na ta način bo otrok spoštovati, ne samo za svoje delo, ampak tudi prizadevanja drugih.
Kako naučiti otroka delati?
Zgodnja doba je začetno obdobje delovne izobrazbe otrok. Bilo je v tem času iz predpogoje za zaposlovanje. Otrok lahko že razume povezavo med popolnim dejanjem in rezultatom. V zgodnjem otroštvu se razvijajo prostovoljna gibanja in pištole. Otrok je že sposoben opravljati produktivne dejavnosti.Poleg tega, da vsebuje zavezo za reševanje nezahtevne naloge, brez pomoči odraslih.
Prvi dojenček posest samovoljno gibanje rok. To se zgodi ob koncu prvih šestih mesecih življenja. Potem se je gibanje združena v enoten sistem, ki omogoča otroku, da dosežejo določen rezultat njihovih dejanj: metanje klopotec iz posteljice, oprijemalnih igrače, itd Hvala za udeležbo odraslih v izobraževanju dela otrok, te stvari bolj zapletene ... Otrok ima lahko nositi prstanov na drogu piramide, naj nekaj predmetov v drugo in tako naprej.
Razvoj delovanja pištole omogoča otroku, da uporabite žlico, skodelico, lopatico in drugih podobnih predmetov. Pozneje se otrok nauči, da se odstranijo nogavice, N. unbutton in tako naprej. Glede na obvladovanje preprostih ukrepov otroka razvijajo motorične sposobnosti in zanimanje za delo.
V drugem letu življenja položili razvoj samopostrežnih. Sprva se otroci naučijo nekaj, nato pa se določi pridobljene veščine. Do treh let samopostrežnih začne za zgostitev. Otroci enostavno umivati roke ali odstranite hlače in da je zavestno, v določenem vrstnem redu.Seveda otroci ne morejo storiti brez pomoči svojih staršev.
Moralo se je usposabljanje za delo posamično, v procesu skrbi za otroka in komuniciranja z njim. Odrasla oseba mora razložiti in pokazati otroku, kako izvedeti to ali to dejanje. Sprva je lahko ena naloga, nato pa več zaporednih akcij. Otrok lahko pomaga otroku, da vzame žlico v roki ali mu da kruh kruha, da ga pripelje na mizo. V nekaterih primerih mora starši ravnati z roko otroka, tako da razume, kako se to ali to dejanje izvaja.
Ko otrok obvlada osnovne delovne akcije, mora samo predlagati, kaj je treba storiti. Pomoč je lahko le v sedanjosti v težkih razmerah za otroka. Po pravilni izvedbi akcije je treba pohvaliti otroka. To ne bo le prineslo veselje otroku, temveč bo spodbudilo tudi željo po storiti nekaj drugega koristnega.
Samopostrežnost se oblikuje v igri. Otrok lahko povabite, da se sleči in obleči. V tej igri se otrok uči, da se odpre in obleče svoje obleke. Določitev dejanj samopostrežnosti se zgodi z uporabo tehnik iger na srečo.Nudijo za pranje baby doll obleko ali dal spat. Izboljšanje ukrep pištolo otrok se lahko opravi tudi v igri: sposobnost uporabe lopato, kladivo za kladivo kljukice in stvari.
Tako se razvija navada. To kaže, da se hitro zbledi, tako da boste morali, da ostane, ponavljanje dejanje dela. Na primer, pomivanje, otroška zvitki rokavi, ročno mila in milom opere z vodo. Nato širi brisačo in obrišemo ročaj. Da otrok ni bil dolgočasen opravljati vse te korake, ki jih lahko uporabite vrtcev rime. Na primer:
"Čista voda
Oči Katya je obraz,
Larochka ladoshki,
In prste - Ilyushka ".
Navaditi otroka, da se služi, morate mu interes za to. To se lahko vključijo v dejavnosti različnih predstav, s pomočjo igrače, na primer, organizirati mizo gledališče. Igra je parcela je lahko drugačna "Tiger Cub Bear naučil pravilno jesti" ali "Kako Hen oprati", itd Za otroka, za pravilno izvedbo spretnosti, ki jih je treba nenehno spremljati to ... V ta namen lahko uporabite zgodbe o zapletenih življenjskih situacijah s katerimi se srečujejo otroci.
Pri obvladovanju spretnosti samopostrežnih so ustrezni in izobraževalne igre. Ime je lahko karkoli.Na primer: "Medved je zamrznjen," "Kupili bomo punčko Katjo", "Obravnavaj male živali". Starši morajo vedeti, da če ne posvečajo dovolj pozornosti temu, kako otrok opravlja dejanje, bo morala oblikovati slabe navade in razvijati potrebne veščine niso.
Vključenost skrbnosti v predšolske otroke
Predšolski otroci, morajo biti spoštljivi do dela drugih ljudi, ki so odgovorni, varčen, previdni, biti sposoben delati v skupini vrstnikov in pozitivno ocenila svoje delo in biti sposoben organizirati delo. Vse te spretnosti je treba razviti pri otrocih pri odraslih in to početi postopoma. Najprej je treba inokulirati to ali drugo znanje, nato pa ga izboljšati in popraviti.
Pri tej starosti, otroci inculcated gospodinjskega dela, samopomoči, ročno delo in narave, kot tudi različne vrste dajatev. Vsaka vrsta dela se razvija na svoj način in glede na starost. Tako gospodinjstvo delo je razvoj otroka navado vzdrževanje reda na domu in na mestu, čiščenje po igračo, listje na ulici.
Samopostrežba - sposobnost izpolnjevanja njihovih dnevnih potreb.Od petega leta starosti lahko otrokom ponudi, da umijejo svoje majhne stvari. Pogostost dela na veščini samopostrežnosti je odvisna od starosti otrok in stopnje njihovega obvladovanja.
Ročna dela temelji na vzdrževanju naročila v gospodinjstvu. Torej, predšolski otrok, seveda, pod vodstvom odraslega lahko šivi gumb, lepi knjigo, naredi spomin iz improviziranega materiala. Delo v naravi je delo na vrtu, v vogalu narave, na vrtu. Tu lahko predšolska vodna postelja ali cvetje, sadijo čebulo, žetev in tako naprej. Bližje šolski dobi lahko svoje otroke posredujete skrbi za vrtno orodje. V isti starosti otroci lahko ostanejo na službenem položaju: pometanje, pomoč otrokom itd.
Odnos do dela predšolskih otrok bo oblikovan v neposrednem sorazmerju s pomenom, ki ga bodo imeli odrasli. To pomeni, da lahko otrok uživa tako užitek od dela in negativen odnos do njega. Slednja možnost se lahko zgodi, če uporabimo nezanimive tehnike v delovnem izobraževanju predšolskih otrok. Potrebno je razviti otrokov interes za izvedljivo delo.
Otrok bolj zanima delo, če se preseže s igro. Predšolski učitelj preprosto preneha opazovati, da gre za igro. Delovne dejavnosti morajo vključevati tehnike, kot sta tajnost in konkurenca.
V izobraževanju o delu predšolskih otrok uporabljajo skice z igračami. Lahko igrate sceno s plastično ali gumo prašičjo. Njen gobec je treba zamazati z nekaj, kar je enostavno spirati. Odrasla oseba vpraša Pujsek, zakaj je tako umazana in kaj je treba storiti, da postane čista. Prašiča lahko doseže, da bi poljubila otroka. Odgovor na vprašanje, kaj mora Pujski storiti, je, da otroku da.
Prhanje rok lahko spremlja tudi igra. Pred tem postopku, je treba reči o predšolski otroci obiskali katero od risank in njegovo nezaupanje v to, da se otroci lahko umije roke, ne da bi zapustili sledi na brisačo. To bo spodbuda, da vašemu ljubljenemu junaku pokažete, kako spretno otroci lahko umijejo roke.
Otroci ljubijo vse, kar je skrivnostno, zato je vsakršno delo mogoče pretvoriti v skrivnost. Na primer, lahko oddelek čiščenje zastopana v obliki igre: povedati otrokom, ki je bil hišnik, ki se ukvarjajo pri vzpostavljanju reda na dvorišču zelo utrujeni in potrebujete da bi mu pomagal. Kaj pa, če bo hišnik ven, in ne bo čisto.Naj misli, da mu je ta Carlson pomagal.
Pravilno spodbujati uspeh otrok
Spodbujanje otroka v procesu doseganja uspeha je nenavadna premetnost izobraževanja. Spodbujanje je potrebno ves čas, to pa ne pomeni, da je treba otrokom dati darila. Prav tako so dobrodošle materialne spodbude, vendar moramo to omogočiti pravilno. Zaupanje otroka v sebe, njegova dejavnost in neodvisnost se izgubi, če neprestano daje darila za uspeh. Zato poskušajte spodbujati nematerialno, ampak preprosto hvaliti ali priznavati pomen otroka.
Otrok postane odvisen od nagrade, če vsakemu od njegovih pravilnih dejanj spremlja darilo. Na primer, starši pravijo: "Če vzamete igrače, vam bomo kupili avto." Otrok razvija idejo, da njegovi uspehi niso potrebni, temveč svojim staršem. In to ni dovoljeno.
Da bi pokazali pozitivno oceno delovanja otroka, je dovolj, da izkoristijo prava beseda. Lahko rečete, da ste navdušeni nad njegovim uspehom. Otrok bo razvedril in z veseljem bo naredil nekaj drugega.
Da bi otroka spodbudili k uspehu, je dovolj, da samo nagovarja, nežno pogleda, pokaže potrjeno potezo, daruje ali hvali besedo.Vendar pa tu obstaja majhen odtenek: hvaliti bi se morali samo za stalna dejanja in dejanja, ne pa za navade in dnevne dolžnosti. V nasprotnem primeru bo pohvalo pripeljalo do otrokovih navad in prenehal si bo za uspeh.
Spodbuda mora biti iskrena in usmerjena ne na osebo, temveč pri dejanju. Pri poklicni vzgoji otrok je najpomembnejše, da ne sme biti hinavsko in ne razkosati. Dobro se počutijo in razumejo. Bodite odkriti z otrokom.
Ali moramo deliti izobraževanje o delu s fanti in dekleti?
Če govorimo o spolni razliki med otroki v zgodnji in predšolski starosti, je treba upoštevati en pogoj: izobraževanje na delovnem mestu fantov in deklet mora biti drugačno. To je predvsem posledica drugačnega razumevanja imenovanja moškega in ženske. Naj se obrnemo na ljudske koncepte.
Ženska je bila vedno zaznana kot čuvaj ognjišča in mame. Bila je vključena v družino, izobraževanje otrok in vodenje gospodinjstva. Te dolžnosti ženske so preživele danes. Človek je vodja družine. On je njen temelj in podpora. Človek ne samo finančno zagotavlja družino, ampak tudi trdo delo na au au pair. Iz teh razlik so se začele oblikovati glavne naloge delovne vzgoje otrok.
Zato so deklice in fantje vzgojene na različne načine.Dekleta se ukvarjajo pri vzpostavljanju reda v sobi ali na spletni strani: sajenje cvetja, vodne rastline, čiste igrače, itd Boys pomagajo tudi sajenje dreves, nosijo knjige ali igrače in tako naprej ...
Obstaja veliko skupnih metod izobraževanja o delu za otroke. Toda ne pozabite na njihovo razliko med spoloma. Zato ob uporabi običajnih metod izobraževanja, je treba paziti pri izbiri metod za razvoj spretnosti pri dekletih in fantih.
Na koncu
Ne smemo pozabiti, da tudi druge vrste izobraževanja, mora biti razvoj otrok zaposlovanje bodite pozorni na individualnosti. Delo bi moralo biti vsebinsko raznoliko, šele potem bi bilo zanimivo za otroke. Ta pogoj bo pomagal povzročiti željo po delu.
Zapleta svojo kariero, smo v razvoju pri opazovanju otrok, širi obzorja, poučevanje, načrt dela. Delo bi moralo biti redno in izvedljivo. V tem primeru otrok ne sme biti v enakem položaju, je treba spremeniti. Orodja, ki jih otroci uporabljajo na trgu dela, morajo biti varna in primerna za njegovo starost. Ampak, ne pozabite, da popis mora biti resničen, ne igrača.
Avtor: Dmitrienko Natalia Ivanovna, učitelj-psiholog
Zanimiv program
Svetujemo vam, da se glasite:Fizična vzgoja otrok. Kaj morajo storiti starši, da bodo dojenčki odraščali zdravi?
